Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

FATIMA ACEVEDO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños aún no saben reconocer sus emociones.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que los niños conocen.

    • Explicar que trabajarán en identificar y expresar sus emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen diferentes emociones.

    • Pedir a los niños que identifiquen y nombren las emociones representadas.

    • Realizar una actividad grupal en la que los niños compartan una situación en la que han experimentado cada emoción.

    • Fomentar la comunicación oral y la expresión de emociones a través de preguntas y comentarios.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.

    • Realizar una actividad de relajación y respiración para ayudar a los niños a conectar con sus emociones.




Sesión 2:



  1. Introducción (10 minutos):

    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre reconocimiento y expresión de emociones.

    • Presentar una actividad lúdica en la que los niños representen diferentes emociones a través de gestos, movimientos