Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Claudia reyes
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción y sensibilización):
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de su historia personal y familiar, así como la diversidad de familias existentes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre sus familias y qué es lo que más les gusta de ellas.

  2. Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias (tradicionales, monoparentales, adoptivas, etc.) y pedir a los alumnos que comenten las similitudes y diferencias que notan.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes actividades y trabajos que pueden realizar los miembros de una familia.

  4. Leer un cuento o relato corto que aborde la diversidad familiar y la importancia de la historia personal y familiar.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad en las familias.


Recursos: Imágenes de diferentes tipos de familias, cuento o relato corto sobre diversidad familiar.


Sesión 2 (Investigación de historias personales y familiares):
Objetivo: Fomentar la investigación de las historias personales y familiares de los alumnos, utilizando diferentes fuentes.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que investiguen sobre la historia de su familia a través de entrevistas a sus familiares, consultando álbumes de fotos, documentos y objetos familiares.

  2. Proporcionar a los alumnos una hoja de registro donde puedan anotar la información recopilada.

  3. Orientar a los alumnos sobre la importancia de preguntar sobre los orígenes nacionales o migratorios, etnias, actividades y trabajos de sus antepasados.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan las historias más interesantes o sorprendentes que han desc