Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

JUAN CARLOS CORONEL
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Elaborar un proyecto donde se involucre la organización de eventos deportivos o recreativos, como el desfile de la revolución y Navidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Actividad de calentamiento físico para preparar al cuerpo para la clase (ejercicios de estiramientos, movilidad articular, etc.).


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de la importancia de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el bienestar personal y social.

  • Realización de actividades lúdicas y recreativas que promuevan el desarrollo de estas potencialidades (juegos de equipo, desafíos cognitivos, expresión corporal, etc.).

  • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas y debates sobre las actividades realizadas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de tareas para la sesión siguiente, relacionadas con la organización de eventos deportivos o recreativos.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Presentación del problema a abordar: organizar un evento deportivo o recreativo, como el