Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños

• Iniciar la sesión mostrando imágenes de niños y niñas realizando actividades diversas (jugar, estudiar, comer, etc.).


• Realizar preguntas a los alumnos, como: ¿Qué derechos creen que tienen los niños y las niñas para poder hacer estas actividades? ¿Qué creen que significa tener derechos?


• Explicar brevemente los derechos de los niños y las niñas, haciendo hincapié en la importancia de respetarlos y hacer valer.


• Realizar una actividad donde los alumnos dibujen o escriban lo que entienden por cada uno de los derechos mencionados.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Derecho a la educación y juego

• Iniciar la sesión recordando los derechos discutidos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de juego simbólico, donde los alumnos representen situaciones donde se respeten los derechos a la educación y al juego.


• Promover la reflexión y el diálogo con preguntas como: ¿Por qué es importante que todos los niños y niñas puedan ir a la escuela? ¿Qué pasa si a alguien no se le permite jugar?

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Derecho a la alimentación y a la salud

• Iniciar la sesión recordando los derechos discutidos en las sesiones anteriores.


• Mostrar imágenes re