Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Lizendy Guadalupe Valdovinos- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.
- Explicar el objetivo de la clase y la importancia de analizar los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
- Motivar a los alumnos para que se involucren en el tema y piensen críticamente.
Actividad 1 - Presentación del problema (15 minutos):
- Presentar a los alumnos un caso real de impacto negativo en la biodiversidad y el ambiente, como la deforestación de un área natural protegida.
- Plantear la pregunta problema: ¿Cuál es el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad y el ambiente?
- Discutir en grupos pequeños posibles respuestas a la pregunta problema.
Actividad 2 - Investigación (15 minutos):
- Distribuir materiales y recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en distintas sociedades, así como su impacto en la biodiversidad y el ambiente.
- Los alumnos