Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos expositivos

Objetivo: Identificar las características y estructura de los textos expositivos.

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes el concepto de textos expositivos y sus diferentes tipos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, donde puedan mencionar ejemplos de textos expositivos que hayan leído o escuchado.


3. Proyectar un ejemplo de texto expositivo y analizar su estructura, señalando las partes principales (introducción, desarrollo y conclusión).


4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las características de diferentes textos expositivos.

Sesión 2:

Tema: Textos expositivos: problema-solución

Objetivo: Planificar y escribir textos expositivos del tipo problema-solución.

Actividades:

1. Recordar con los alumnos la estructura de los textos expositivos y enfocarse específicamente en los textos de problema-solución.


2. Presentar a los estudiantes un problema comunitario relacionado con la vida saludable, como por ejemplo, la falta de áreas recreativas en el barrio.


3. Realiza