Conformación territorial de México

Celina Castillo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Conformación territorial de México


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán los cambios en la conformación territorial de México a través de imágenes y mapas comparativos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará una imagen actual de México y preguntará a los estudiantes si saben cómo se veía el territorio en el pasado. Se generarán preguntas de reflexión y se motivará el interés por conocer los cambios territoriales.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en parejas o pequeños grupos. Cada grupo recibirá un mapa antiguo de México y un mapa actual. Se les pedirá que comparen los mapas y busquen las diferencias en la conformación territorial. Se les proporcionará una lista de preguntas guía para orientar su análisis.



  3. Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase. Se generarán conclusiones y se destacarán los principales cambios en la conformación territorial de México.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes reconocerán las pérdidas y anexiones territoriales en México, así como la continuidad de los pueblos originarios más allá de las fronteras políticas actuales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una breve recapitulación de los principales cambios territoriales identificados en la sesión anterior. Se preguntará a los estudiantes si creen que los pueblos originarios se vieron afectados por estos cambios y si aún existen en la actualidad.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes recibirán imágenes de diferentes pueblos originarios y se les pedirá que identifiquen en qué territorios se encontraban original