El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Construir su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimenten su creación personal y la colectiva, otorgándoles significado.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Falta de autonomía.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos diferentes materiales de juego (bloques, muñecos, disfraces, etc.) y preguntarles qué les gusta hacer cuando juegan. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.


• Indagación: Realizar preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre el juego y su importancia en su vida diaria. Ejemplo: ¿Qué aprendes cuando juegas? ¿Cómo te sientes cuando juegas? ¿Qué te gustaría aprender a través del juego?


• Actividad: Organizar un juego libre en el aula, donde los alumnos puedan elegir los materiales y actividades que deseen. Observar su interacción y participación.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el juego y compartir sus experiencias.


• Indagación: Plantear una situación problemática relacionada con la falta de autonomía en el juego, como por ejemplo: "Imagina que quieres jugar a una historia de piratas, pero no sabes cómo comenzar. ¿Qué podrías hacer para resolver este problema y empezar a jugar?"


• Actividad: Proponer a los alumnos trabajar en grupos pequeños para crear un guion de juego basado en la historia de los piratas. Cada grupo