Creando códigos inclusivos a través del arte y la comunicación

Plan de clase

Título: Creando códigos inclusivos a través del arte y la comunicación

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Problemática a atender: Los alumnos no conocen las figuras retóricas y su aplicación en elementos artísticos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para la inclusión.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar el arte y la comunicación para incluir a todos en nuestra sociedad?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el lenguaje de señas, pictogramas, braille, entre otros.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una lista de palabras o frases sencillas y las traducirán a diferentes sistemas de comunicación alternativos y aumentativos.


• Presentación de figuras retóricas como recursos para crear códigos artísticos inclusivos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación inclusiva y el papel del arte en este proceso.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre un sistema de comunicación alternativo o aumentativo y presentarlo en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los sistemas de comunicación alternativos y aumentativos investigados por los alumnos.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar estos sistemas en el arte para favorecer la inclusión?

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de obra