Azar y probabilidad

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo (PDA): Realizar experimentos aleatorios y registrar los resultados en una tabla de frecuencia, mostrando la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos desconocen el concepto de probabilidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos de evaluación formativa

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Azar y probabilidad.


• Realización de una actividad de motivación: Juego de cartas donde los alumnos deben calcular la probabilidad de sacar una carta específica.


• Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen el concepto de probabilidad.

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una serie de experimentos aleatorios, como lanzamiento de monedas, dados, etc., y registrarán los resultados en una tabla de frecuencia.


• Discusión en grupos pequeños sobre los resultados obtenidos y la relación entre la probabilidad frecuencial y teórica.


• Puesta en común de los resultados y conclusiones obtenidas.

Cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.


• Planteamiento de preguntas de reflexión para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevas preguntas de reflexión relacionadas con el tema.

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán nuevos experimentos aleatorios, esta vez utilizando un dado y una tabla de frecuencia para registrar los resultados.


• Comparación de los resultados obtenidos con la probabilidad teórica.


• Discusi