Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física

JUAN CARLOS CORONEL
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física


Tema: Organización de eventos deportivos y recreativos en la comunidad


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinario: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1: Introducción y diagnóstico del problema (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema: Organización de eventos deportivos y recreativos en la comunidad.

  • Motivación: Mostrar imágenes de eventos deportivos y recreativos exitosos y destacados en la comunidad.

  • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre los eventos deportivos y recreativos a los que los alumnos han asistido o participado, destacando su importancia para la comunidad.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: Explicar la importancia de los eventos deportivos y recreativos en la comunidad, resaltando su impacto en el bienestar personal y social.

  • Actividad práctica: Realizar un diagnóstico de las necesidades y recursos existentes en la comunidad para la organización de eventos deportivos y recreativos. Los alumnos pueden realizar encuestas a familiares, vecinos o amigos para recabar información.


Cierre:



  • Puesta en común: Los alumnos compartirán los resultados de su diagnóstico y destacarán los principales desafíos y oportunidades identificados.

  • Reflexión final: Cuestionar a los alumnos sobre la importancia de su parti