Introducción a los números y las canciones numéricas

Paulina Daniela Garcia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y las canciones numéricas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán familiarizarse con los números a través de canciones y juegos, utilizando su lengua materna.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos en canciones y juegos".

    • Realización de una actividad de calentamiento, como una canción o juego rítmico para despertar el interés de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes canciones numéricas, utilizando recursos audiovisuales o instrumentos musicales (ejemplo: "1, 2, 3, sol solecito").

    • Invitar a los alumnos a cantar y realizar movimientos corporales relacionados con los números de la canción.

    • Realización de juegos numéricos simples, como contar los dedos de las manos o los objetos en un cesto.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: "¿Qué números aprendimos hoy? ¿Cómo podemos utilizar los números en nuestras canciones y juegos?".

    • Invitar a los alumnos a cantar una última canción numérica todos juntos.




Sesión 2: Exploración de los números en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar números en diferentes situaciones de su entorno, a través de la realización de actividades interactivas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior: "Hoy vamos a seguir trabajando con los números, pero esta vez, vamos a buscarlos en nuestro entorno".

    • Realización de una actividad de calentamiento, como un juego de encuentro con números escritos en tarjetas.



  2. Desarrollo