Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: A los niños se les dificulta identificar su identidad personal, así como distinguir sus emociones y expresar cómo se sienten.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Quién soy yo?

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la identidad personal y reconocer algunos rasgos propios.

Actividades:

1. Presentación del tema: Se les pregunta a los niños si saben quiénes son y qué los hace únicos. Se les explica la importancia de conocerse a sí mismos.


2. Dinámica "El espejo mágico": Cada niño se mira en un espejo y comparte en voz alta una característica física que le gusta de sí mismo.


3. Actividad en parejas: Los niños se turnan para entrevistarse y preguntarse mutuamente sobre sus gustos, habilidades y dificultades.


4. Registro individual: Los niños dibujan y escriben en una hoja cómo son físicamente y qué les gusta de sí mismos.

Sesión 2:
Título: Mi territorio y mi cultura

Objetivo: Reconocer la importancia de su territorio y origen étnico-cultural en la construcción de su identidad.

Actividades:

1. Presentación del tema: Se les muestra a los niños imágenes y objetos representativos de su territorio y cultura. Se les explica la importancia de con