Las revoluciones modernas y sus tendencias: El Porfiriato y su impacto económico y social.
Guadalupe Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase de Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: El Porfiriato y su impacto económico y social.
Objetivo: Generar interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema transversal: Rescatando mis tradiciones.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre el concepto de tradiciones.
- Presentar el problema transversal "Rescatando mis tradiciones" y explicar cómo se relaciona con el tema de las revoluciones modernas y el Porfiriato.
- Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de las tradiciones en la identidad cultural de un país.
Desarrollo:
- Realizar una lectura guiada sobre el Porfiriato y su contexto histórico.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes aspectos del desarrollo económico y social durante el Porfiriato para investigar y analizar.
- Cada grupo deberá realizar una presentación sobre su tema, resaltando sus impactos positivos y negativos.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.
- Fomentar la reflexión y el análisis crítico sobre los aspectos económicos y sociales del Porfiriato.
- Plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar brevemente las reflexiones y preguntas planteadas en la sesión anterior.
- Realizar una actividad de pensamiento críti