Estudio de los números y uso de los símbolos de comparación

victor nava

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Estudio de los números y uso de los símbolos de comparación

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de comparación y ordenamiento de números utilizando los símbolos "mayor que" y "menor que".

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de los números y la comparación entre ellos.
- Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números impresos y pedirles que las ordenen de menor a mayor en grupos.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos una historia o problema relacionado con el uso de los símbolos de comparación, por ejemplo: "Juan y María tienen diferentes cantidades de caramelos. Juan tiene 5 caramelos y María tiene 7 caramelos. ¿Cómo podemos comparar las cantidades de caramelos que tienen?".
- Guiar a los alumnos para que identifiquen las cantidades de caramelos de Juan y María y utilicen los símbolos "=","<"y ">"para compararlas y ordenarlas.
- Realizar ejercicios en el pizarrón para practicar el uso de los símbolos de comparación.

Cierre (5 minutos):
- Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de utilizar los símbolos de comparación para ordenar y comparar cantidades.

Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el uso de los símbolos de comparación y aplicarlos a problemas relacionados.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los símbolos de comparación y su uso.
- Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con problemas de comparación de números y pedirles que los resuelvan utilizando los símbolos correspondientes.