Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los niños no conocen los números del 1-30, se requiere de una lotería de números para su comprensión.

Sesión 1: Introducción y exploración de los números del 1-15.

Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
   
   
   • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre los números del 1-30. ¿Alguien sabe qué números son esos?"
   
   
   • Registro de sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una lotería de números del 1-15.
   
   
   • Explicación del juego de lotería y las reglas para jugarlo.
   
   
   • Los alumnos se organizan en parejas y juegan a la lotería.
   
   
   • Durante el juego, se fomenta la conversación y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre los números que van saliendo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre el juego de lotería y los números aprendidos.
   
   
   • Pregunta guía: "¿Cómo se sintieron al jugar a la lotería? ¿Qué números aprendieron?"
   
   
   • Registro de las reflexiones de los alumnos en el pizarrón.
   
   
   
   

Sesión 2: Ampliación de la serie numérica del 16-30.

Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior y de los números aprendidos.
   
   
   • Presentación del problema: "Hoy vamos a ampliar nuestra serie numérica. ¿Alguien sabe qué números vienen después del 15?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Present