Introducción al tema y establecimiento de normas de trabajo en comunidad

Sabino Roque
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de normas de trabajo en comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender la importancia de trabajar en comunidad y establecer normas para el desarrollo del proyecto.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Saludo a los alumnos y motivación para el trabajo en comunidad.

  2. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos): Explicar a los alumnos el tema a tratar y el objetivo que se busca alcanzar.

  3. Dinámica de integración (10 minutos): Realizar una dinámica en la que los alumnos se conozcan entre sí y se sientan parte de un equipo.

  4. Discusión en grupo (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que reflexionen sobre la importancia de trabajar en comunidad y establecer normas de trabajo.

  5. Plenaria (10 minutos): Cada grupo compartirá sus reflexiones y se establecerán las normas de trabajo en comunidad.


Sesión 2: Estudio y comprensión de textos expositivos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y comprender los distintos tipos de textos expositivos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación de los tipos de textos expositivos (10 minutos): Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y sus características.

  3. Lectura y comprensión de textos (20 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que los lean y los analicen en grupos pequeños, identificando los elementos mencionados anteriormente.

  4. Plenaria (10 minutos): Cad