Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Uso de signos de puntuación en la narración de sucesos autobiográficos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de escribir la narración de sucesos autobiográficos, utilizando adecuadamente los signos de puntuación (comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos) para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de signos de puntuación (45 minutos)

1. Calentamiento (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos escriban un breve relato sobre alguna experiencia personal. Pedirles que compartan sus textos en parejas y discutan cómo se sienten al escribir sobre sí mismos.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Proyectar un video corto sobre la importancia de la narración autobiográfica y cómo los signos de puntuación pueden ayudar a organizar las ideas. Generar una discusión en clase sobre lo que han aprendido del video.
   
   
   
   



3. Reconocimiento de signos de puntuación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Distribuir a cada alumno una hoja con diferentes oraciones que contengan signos de puntuación. Pedirles que identifiquen y subrayen los signos de puntuación presentes en cada oración. Luego, discutir en conjunto sus respuestas y aclarar dudas.
   
   
   
   



4. Práctica guiada (15 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una lista de oraciones desordenadas que narran sucesos autobiográficos. Pedirles que reescriban las oraciones utilizando adecuadamente los signos de puntuación. Circular por el aula para brindar apoyo y monitorear el progreso de cada alumno.
   
   
   
   

Sesión 2: Aplicación de signo