Introducción al cuerpo humano y los órganos de los sentidos

Fatima Perez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Introducción al cuerpo humano y los órganos de los sentidos


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el cuerpo humano y los órganos de los sentidos.

    • Presentación del tema: Explicar brevemente la importancia del cuerpo humano y los órganos de los sentidos para nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de los órganos de los sentidos: Proyectar imágenes de los órganos de los sentidos y explicar su función.

    • Actividad de reconocimiento: Entregar tarjetas con nombres de los órganos de los sentidos a los alumnos y pedirles que los peguen en un dibujo del cuerpo humano.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los órganos de los sentidos y su función.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la importancia de cada órgano de los sentidos y lo compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2


Tema: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos


Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión anterior sobre los órganos de los sentidos.

    • Motivación: Plantear situaciones en las que los órganos de los sentidos pueden estar en riesgo, como escuchar música muy alta o tocar objetos calientes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de representación: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que representen una situación en la que algún ó