Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Grado: Secundaria 1º
Materia: Artes

Objetivo PDA: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a los alumnos y explicación de la importancia de valorar las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.


• Realización de una dinámica de sensibilización sobre la inclusión.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad (pinturas, esculturas, música, danza, etc.).


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Debate en grupos sobre la importancia de la inclusión en el ámbito artístico.

Cierre:

• Síntesis de lo aprendido durante la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación artística realizada por una persona con discapacidad para presentarla en clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Presentación de las manifestaciones artísticas seleccionadas por los alumnos.


• Breve introducción sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Exposición de las manifestaciones artísticas por parte de los alumnos, destacando los valores estéticos y creativos presentes en cada una.


• Anál