Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños no conocen el pasado de sus culturas.

Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer el pasado de sus culturas.


• Desarrollo de la actividad: Leer en voz alta un texto discontinuo relacionado con la cultura local y pedir a los alumnos que identifiquen la información principal y la organicen en una línea de tiempo.


• Cierre de la sesión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de organizar la información para comprender el pasado de sus culturas.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos del pasado de su cultura local para que investiguen y recopilen información relevante.


• Organización de la información: Cada grupo deberá organizar la información recopilada en tarjetas o fichas y luego crear un mural que represente visualmente el pasado de su cultura.


• Presentación de los murales: Cada grupo presentará su mural al resto de