Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Laura Cruz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fase 1: Inicio


Duración: 10 minutos



  • Saludo y motivación: Comenzar la clase saludando a los alumnos y motivándolos a participar en el proyecto comunitario, resaltando la importancia de comunicar sucesos significativos y ser ciudadanos activos.



  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen sucesos significativos que han ocurrido en su comunidad, escuela o familia. Anotar las respuestas en el pizarrón.




Fase 2: Desarrollo


Duración: 30 minutos



  • Exposición teórica: Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características principales. Resaltar cómo cada género se utiliza para comunicar sucesos significativos de manera efectiva.



  • Ejemplos de géneros periodísticos: Mostrar a los estudiantes ejemplos de distintos géneros periodísticos sobre sucesos significativos. Analizar en grupo las características que los hacen efectivos y cómo se adaptan a cada suceso.



  • Trabajo en equipo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un suceso significativo para que investiguen y elaboren un género periodístico que lo comunique de manera efectiva. Los sucesos pueden ser elegidos de la lluvia de ideas realizada al inicio de la clase.




Fase 3: Ci