Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Ausencia de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Explicación del objetivo de la clase y del tema a tratar.


• Realización de una breve actividad de reconocimiento de la identidad individual de cada alumno.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.


• Discusión en grupo sobre las características de cada manifestación artística presentada.


• Lectura de un texto relacionado con el tema, con apoyo del docente para aquellos alumnos con dificultades en la comprensión lectora.

Fase de cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de las artes en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión que consista en buscar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad de su comunidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Breve recordatorio de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de manifestaciones artísticas que los alumnos trajeron como tarea.


• Breve actividad de análisis y comparación de los ejemplos presentados.

Fase de desarr