Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Tema: Reconocimiento de las letras del nombre propio en textos impresos y digitales

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a reconocer las letras de su nombre en textos impresos y digitales.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de textos con nombres impresos y digitales y preguntar a los alumnos si pueden identificar las letras de su nombre.


• Actividad principal: Proporcionar a cada alumno una hoja con su nombre impreso en letra grande. Pedirles que observen las letras y tracen cada una de ellas con un lápiz de color diferente.


• Actividad complementaria: Juego de memoria con tarjetas que contengan las letras del alfabeto.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar las letras del nombre propio de cada alumno utilizando las hojas de la sesión anterior.


• Actividad principal: Mostrar diferentes textos impresos y digitales que contengan los nombres de los niños de la clase. Pedir a los alumnos que identifiquen las letras de su nombre en los textos y las señalen.


• Actividad complementaria: Realizar una actividad de escritura en grupo donde los alumnos dicten las letras de su nombre a un compañero para que lo escriba.

Sesión 3:

• A