Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Marco antonio López
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

NOMBRE DE LA PLANEACIÓN: "Expresión de emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos"


GRADO: Preescolar 1º


TEMÁTICA: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, a través de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


TIEMPO DE DURACIÓN: 1 sesión de 45 minutos


OBJETIVO:
PDA: Prestar atención a las producciones que comparten sus pares, y expresar lo que les provocan.


METODOLOGÍA: Proyecto comunitario


DIMENSIÓN INTERDISCIPLINAR: Comentar a los alumnos lo observado del cuento


ENFOQUE: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


SECUENCIA DIDÁCTICA:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de reconocimiento de emociones a través de gestos y expresiones faciales. Pedir a los alumnos que muestren diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo) y que los demás identifiquen la emoción.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos personales y lenguajes artísticos (colores, pinturas, plastilina, crayones, papel, etc.).

    • Explicar que cada uno de ellos deberá crear una producción artística que represente una emoción o experiencia que hayan vivido.

    • Brindarles el tiempo necesario para que realicen su producción artística.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos, promoviendo la igualdad de oportunidades y la participación de todos.



  • Cierre (10 minutos):
    - Invitar a los alumnos a compartir sus producciones artísticas con el resto de la clase.
    - Pedir a cada alumno que explique qué emoción o experiencia representa su obra y qué les provoca al verla.