Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: Autorregulación.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su relevancia en diferentes situaciones cotidianas.


• Actividad de indagación: Observar y contar objetos en el entorno cercano.


• Reglas de autorregulación: Establecer normas de comportamiento para la clase y la importancia de seguirlas.


• Actividad artística: Realizar dibujos de los objetos contados.

Sesión 2:

• Repaso del conteo y de la representación gráfica de los objetos.


• Actividad de indagación: Comparar colecciones de objetos y organizarlos de menor a mayor cantidad.


• Reflexión sobre la autorregulación: Analizar las consecuencias de no seguir las instrucciones y cómo afecta el aprendizaje.


• Actividad artística: Elaborar collages con los objetos contados y comparados.

Sesión 3:

• Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de indagación: Resolver situaciones problemáticas utilizando las habilidades numéricas desarrolladas.


• Discusión sobre la autorregulación: Identificar situaciones en las que es necesario controlar las acciones y emociones.


• Actividad artística: Crear una representación visual de las situaciones problemáticas resueltas.

Sesión 4:

• Repaso general de los conceptos abordados.


• Actividad de indagación: Aplicar lo aprendido en una