Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

itzel citlali hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Reconocimiento de esculturas y escultores mexicanos


Objetivo (PDA): Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las esculturas y manifestaciones artísticas mexicanas, a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las esculturas y escultores mexicanos



  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes de esculturas mexicanas y escultores reconocidos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de las esculturas y escultores.

  • Explicar la importancia de las esculturas en la cultura mexicana y cómo transmiten emociones y mensajes.

  • Mostrar ejemplos de emociones que se pueden transmitir a través de las esculturas.

  • Realizar una actividad grupal donde cada alumno exprese lo que le evoca una escultura específica.


Sesión 2: Conociendo a los escultores mexicanos



  • Presentar a los alumnos la biografía de escultores mexicanos reconocidos, como Diego Rivera, José Clemente Orozco y Francisco Zúñiga.

  • Mostrar imágenes de algunas de sus esculturas más famosas.

  • Realizar una actividad de observación y descripción de las esculturas, destacando elementos visuales y emociones transmitidas.

  • Pedir a los alumnos que compartan lo que les gusta o disgusta de las esculturas de los artistas mexicanos.


Sesión 3: Explorando las esculturas en el entorno comunitario



  • Realizar una salida al entorno comunitario para observar esculturas en parques, plazas u otros lugare