La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Liliana Guajardo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizando sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicando sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Elaboración de un folleto informativo sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase.

  • Realizar un cuestionario de conocimientos previos sobre los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles contribuciones de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales.


Fase de Desarrollo:



  • Presentar a los estudiantes diferentes testimonios y relatos de pueblos originarios sobre su relación con los recursos naturales y sus técnicas de agricultura, pastoreo y pesca sustentables.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una técnica específica para investigar en profundidad.

  • Proporcionar recursos como libros, textos y acceso a internet para que los estudiantes realicen su investigación.

  • Brindar orientación y apoyo a los estudiantes durante el proceso de