Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Mar Hernández Axel
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta formas de organización y representación gráfica, así como medios, recursos y procesos empleados en la satisfacción de necesidades, con el fin de proponer mejoras orientadas a fomentar el desarrollo sostenible.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de necesidades (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el sentido de comunidad y la importancia de satisfacer nuestras necesidades, así como identificar las necesidades más urgentes de la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de comunidad y la importancia de satisfacer nuestras necesidades para vivir en armonía.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen algunas necesidades básicas que todos tenemos, como alimentación, vivienda, educación, entre otros.

  3. Diagnóstico de necesidades: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea: recorrer la escuela y entrevistar a diferentes personas para identificar las necesidades más urgentes de la comunidad escolar.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte las necesidades que ha identificado y se elabora una lista con las necesidades más recurrentes.


Sesión 2: Organización y representación gráfica de las necesidades (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la capacidad de organización y representación gráfica de las necesidades identificadas en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar a los alumnos las necesidades identificadas en la sesión anterior.

  2. Organización gráfica: Pedir a los alumnos que, en grupos, organicen las necesidades identificadas en una matriz, categorizándolas por tipo (alimentación, educación, salud, etc.).

  3. Representación gráfica: Cada grupo elige una necesidad y crea un dibujo o ilustración que la represente visualmente.

  4. Exposición: Cada grupo presenta su matriz y su representac