Descubriendo las diferentes formas de narrar historias

Marco antonio López
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo las diferentes formas de narrar historias (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Presentación del tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.

    • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de libros y cuentos (ejemplo: libro pop-up, libro con ilustraciones, libro interactivo), y preguntarles si saben cómo se cuentan las historias en cada uno de ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Lectura en voz alta de un cuento corto en formato tradicional.

    • Actividad 2: Observación y manipulación de diferentes materiales que representen escenas del cuento. Los alumnos deberán identificar, mediante el juego y la exploración, qué parte del cuento está representada en cada material.

    • Actividad 3: Dramatización del cuento. Los alumnos se dividirán en grupos y representarán una escena del cuento utilizando los materiales previamente explorados. Se les animará a usar sus propias palabras al narrar la escena.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las diferentes formas de narrar historias.

    • Compartir las emociones que les provocó la actividad.

    • Comentarios finales y despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se registrará la participación activa de los alumnos durante la lectura del cuento, la identificación de las escenas del cuento mediante los materiales y la capacidad de expresarse con sus propias palabras al narrar la escena.



  2. Registro audiov