Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Bullying

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y en el país, y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentar el concepto de interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.


• Explicar el problema del bullying y su impacto en el desarrollo de una identidad fuerte y positiva.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una lengua indígena de la región.


• Cada grupo debe recopilar información sobre el origen, características y situación actual de la lengua, así como ejemplos de textos escritos en ella.


• Los grupos deben discutir entre sí para identificar los argumentos a favor de la promoción y fortalecimiento de esa lengua, y elegir uno en particular para desarrollar en un texto argumentativo.

Cierre:

• Cada grupo presenta su lengua indígena y comparte su texto argumentativo con la clase.


• Se fomenta la discusión y el intercambio de opiniones sobre la importancia de las lenguas y cómo promoverlas y fortalecerlas.


• Se destaca la relación entre el respeto a la diversidad cultural y la prevención del bullying.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las lenguas indígenas y su valor en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Introducir el