Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Fabian Enriquez Montoya- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase - Artes - 3º de Secundaria
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Los estudiantes no reconocen los tipos de textos para poder expresar sus adidas y prácticas culturales.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de autoevaluación: Los estudiantes evaluarán su capacidad para reinterpretar manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, valorando su identidad y sentido de pertenencia. La rúbrica incluirá criterios como comprensión del contexto cultural, creatividad, respeto y originalidad.
Registro fotográfico y reflexión: Los estudiantes deberán registrar mediante fotografías las manifestaciones artísticas que reinterpretaron, y luego escribir una reflexión sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron al valorar su identidad y pertenencia a través de estas manifestaciones.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.
- Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y su relación con la identidad y pertenencia.
Desarrollo:
- Introducción a la metodología de proyecto comunitario y su importancia en el aprendizaje.
- Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas del