Salud sexual y reproductiva en adolescentes

SAMUEL GUTIERREZ
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Tema: Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo (PDA): Comparar la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valorar la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Desconocimiento de los métodos anticonceptivos y su efectividad


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión e igualdad de género


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la sesión anterior sobre educación sexual.

  • Presentar el problema a atender: desconocimiento de los métodos anticonceptivos y su efectividad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben sobre métodos anticonceptivos y sus experiencias.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir los diferentes métodos anticonceptivos y sus características.

  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles un método anticonceptivo para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el método asignado, incluyendo su efectividad, ventajas y desventajas, y cómo se utiliza.

  • Los grupos deben preparar una breve presentación sobre su método anticonceptivo para compartir con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su investigación sobre el método anticonceptivo asignado.

  • Fomentar la participación de los estudiantes, haciendo preguntas y generando debate