Introducción al número 3

Itzel Durán
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al número 3
Objetivo: Los alumnos identificarán y contarán objetos en su hogar y escuela para desarrollar el concepto del número 3.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre los números que los alumnos conocen.

    • Presentación del problema: "¿Alguien sabe qué número es este?" (mostrar el número 3).

    • Registro de las respuestas y comentarios de los alumnos.



  2. Indagación (15 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos han visto el número 3 en su vida diaria.

    • Registro en un pizarrón o papelógrafo de las respuestas de los alumnos.

    • Observación y análisis de imágenes con objetos que representan el número 3.



  3. Experimentación (20 minutos)



    • Entrega de tarjetas con diferentes objetos impresos a cada alumno.

    • Los alumnos contarán y registrarán la cantidad de objetos en cada tarjeta que tengan el número 3.

    • Compartir los resultados y comentarios sobre hallazgos interesantes.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: El número 3 en el hogar
Objetivo: Los alumnos contarán objetos en su hogar utilizando el número 3 como referencia.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso del número 3.

    • Presentación de una imagen de una casa con objetos dentro.

    • Pregunta: "¿Cuántos objetos pueden encontrar en esta casa?"

    • Registro de las respuestas de los alumnos.



  2. Indagación (15 minutos)



    • Conversación sobre los objetos que se encuentran comúnmente en un hogar.

    • Identificación de objetos que puedan ser contados en grupos de 3.

    • Registro de los objetos mencionados por los alumnos.



  3. Experimentación (20