Explorando el espacio

Ricardo Resendiz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el mundo a través del movimiento


Objetivo general de la planeación:



  • Desarrollar en los alumnos habilidades motrices básicas, promoviendo la incorporación de elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Objetivo específico de la planeación:



  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

  • Desarrollar la creatividad y la imaginación a través del movimiento.

  • Promover la asistencia y participación activa de los alumnos en clase.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando el espacio



  • Inicio: Conversar con los alumnos sobre el espacio físico y sus características.

  • Actividad: Realizar una actividad de exploración del espacio físico del aula, donde los alumnos deberán moverse libremente y experimentar con diferentes posibilidades de movimiento.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de moverse y cómo se sintieron al realizar las actividades.


Sesión 2: Movimientos rápidos y lentos



  • Inicio: Repasar los conceptos de velocidad y temporalidad.

  • Actividad: Organizar una carrera de relevos en el patio de la escuela, donde los alumnos deberán realizar movimientos rápidos y lentos según las indicaciones del profesor.

  • Cierre: Comentar en grupo las sensaciones que experimentaron al correr a diferentes velocidades y cómo utilizaron el concepto de temporalidad en la actividad.


Sesión 3: Movimientos en diferentes direcciones



  • Inicio: Conversar sobre las diferentes direcciones en las que se puede mover el cuerpo.

  • Actividad: Realizar una actividad de danza en la que l