Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Dificultad para calcular perímetro y área de diferentes figuras

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura y el área como la medida de la superficie de una figura.


• Actividad de indagación: Entregar a los alumnos recortes de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. Los alumnos deberán medir los lados de cada figura, calcular el perímetro y área, y comparar los resultados.


• Discusión y reflexión: En grupo, los alumnos compartirán sus resultados y explicarán cómo calcularon el perímetro y área de las figuras. Se fomentará el pensamiento crítico y la inclusión, permitiendo que todos los alumnos participen y aporten sus ideas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema: Recordar brevemente el concepto de perímetro y área y cómo se calculan.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos una serie de problemas que impliquen calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. Los alumnos resolverán los problemas de manera individual y luego compartirán sus resultados en grupo.


• Discusión y reflexión: En grupo, se discutirán las diferentes estrategias utilizadas para resolver los problemas y se analizarán los resultados obtenidos. Se fomentará el pensamiento críti