Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

víctor díaz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Secundaria 1º


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el problema: "Desconocen la teoría del ancestro común y no reflexionan sobre la importancia que tienen todos los seres vivos para el hombre".

  • Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la clasificación de los seres vivos y su importancia para el hombre.

  • Plantear el objetivo de la clase: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Desarrollo:



  • Realizar una breve exposición sobre la teoría del ancestro común y la importancia de clasificar los seres vivos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes organismos para investigar.

  • Cada grupo deberá buscar información en fuentes de consulta (libros, internet, etc.) sobre las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de los organismos asignados.

  • Los alumnos deberán elaborar una tabla