Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - El esplendor de la Cultura Romana.
ximena celote
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - El esplendor de la Cultura Romana.
Objetivo PDA: Generar hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos no reflejan el conocimiento de las antiguas civilizaciones y la importancia que dejaron como legado en la sociedad actual.
Duración de la clase: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - El esplendor de la Cultura Romana".
- Plantear el problema: "¿Por qué es importante conocer y comprender el legado de las antiguas civilizaciones en la sociedad actual?".
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de comprender la cultura romana y su influencia en la sociedad actual.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles la tarea de investigar sobre la cultura romana, centrándose en los conceptos de trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
- Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.
- Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para buscar información relevante y generar hipótesis e interpretaciones propias.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Puesta en común: Cada grupo deberá compartir las conclus