Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal a abordar: Inasistencia y falta de puntualidad

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Introducción al problema de la inasistencia y falta de puntualidad y su relación con la identidad y la pertenencia.

Desarrollo:

• Proyección de imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las manifestaciones artísticas presentadas, destacando cómo se relacionan con la identidad y la pertenencia.


• Presentación de los trabajos en plenaria y discusión grupal.

Cierre:

• Reflexión individual por escrito sobre cómo las artes pueden fortalecer la identidad y dar sentido de pertenencia.


• Puesta en común de las reflexiones.


• Asignación de una tarea individual: Investigar sobre una manifestación artística propia de su localidad que refleje la identidad y el sentido de pertenencia de su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de los trabajos de investigación realizados por los al