Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno debe familiarizarse con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuir su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Actividad de motivación: Presentación de una bolsa con monedas de diferentes valores y billetes pequeños. Se les pregunta a los alumnos si saben para qué se utilizan y si han visto antes esos objetos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Planteamiento del problema: "Vamos a abrir una tienda escolar donde podremos comprar diferentes productos. ¿Cómo podemos usar las monedas y billetes para intercambiar por esos productos? En esta primera sesión nos vamos a enfocar en las monedas de menor cantidad".
   
   
   • Actividad de indagación: Se forman grupos y se les proporciona una caja con distintos productos y tarjetas con precios en monedas de baja denominación. Los alumnos deberán realizar compras utilizando las monedas.
   
   
   • Observación y acompañamiento docente.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre el uso de monedas de menor cantidad? ¿Cómo nos sentimos al realizar las compras? ¿Qué dificultades encontramos?
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.
   
   
   • Actividad de motivación: Se muestra a los alumnos una lista de productos y se les pide que realicen una estimación del costo total de la compra.
   
   
   
   



2. Desarrollo