Introducción a los números y sus operaciones

Abigail Priscila Salinas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y sus operaciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y representar números del 1 al 10, así como realizar operaciones simples de suma y resta.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la actividad. Se preguntará a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan. Se buscará generar una lluvia de ideas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Se mostrarán tarjetas con números del 1 al 10 y se les pedirá a los alumnos que los identifiquen y los representen con objetos (palitos, fichas, etc.). Se realizarán actividades de conteo y asociación de cantidades.



  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una actividad de suma y resta con objetos físicos, donde los alumnos deberán resolver situaciones sencillas y colaborar entre ellos para llegar a la respuesta correcta.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de los números en situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar los números en situaciones cotidianas como contar objetos, compartir entre amigos o separar elementos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y recordatorio de la sesión anterior. Se preguntará a los alumnos si han utilizado los números en alguna situación de su vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos): Se plantearán diferentes situaciones cotidianas donde los números son necesarios, como contar juguetes, repartir golosinas entre amigos o separar objetos en grupos iguales. Se les pedirá a los alumnos que resuelvan estas situaciones de manera colaborativa.



  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una actividad donde los alumnos deberán inventar situaciones cotidianas donde los nú