Los números en el entorno familiar

Itzel Durán

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:

Tema: Los números en el entorno familiar

Objetivo: Los alumnos contarán objetos de su hogar utilizando diferentes propósitos.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y revisión de la asistencia.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los números en nuestro entorno familiar. ¿Alguien sabe qué son los números?"
- Registro de las respuestas de los alumnos en una lista en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos):
- Actividad de exploración: Los alumnos contarán cuántos juguetes tienen en su hogar. Se les proporcionará una hoja en blanco para que escriban el número de juguetes que tienen.
- Los niños compartirán sus resultados con el grupo y se hará una lista en el pizarrón con los diferentes números que obtuvieron.
- Realización de una actividad de comparación: Los niños deberán identificar quién tiene más juguetes y quién tiene menos juguetes en el grupo.

Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la actividad realizada: "¿Qué aprendimos hoy sobre los números en nuestro entorno familiar?"
- Tarea para la siguiente sesión: Contar cuántas sillas hay en su casa y traer el número anotado.

Sesión 2:

Tema: Los números en el entorno escolar

Objetivo: Los alumnos contarán objetos en su escuela utilizando diferentes propósitos.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior: "¿Recuerdan cómo contamos los juguetes en nuestra casa? ¿Alguien quiere compartir cuántos tenía?"
- Registro de la respuesta en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos):
- Salida al patio de la escuela: Los alumnos contarán cuántos árboles hay en el patio de la escuela y anotarán el número en sus cuadernos.
- Regreso al