Construcción del proyecto de vida

UnNorma Guadalupe Vega
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel: Secundaria 2º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y revisión de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: La importancia de tener un proyecto de vida.


Desarrollo:



  • Dinámica de grupo: "Mi línea de tiempo". Los estudiantes deberán dibujar una línea de tiempo en la que muestren los momentos más importantes de su vida hasta el momento actual.

  • Discusión en grupos pequeños sobre los logros y metas alcanzados hasta el momento y cómo se sienten al respecto.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones en grupos pequeños.

  • Tarea para la siguiente sesión: Elaborar una lista de intereses y necesidades personales.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la tarea anterior: Presentación de las listas de intereses y necesidades personales.

  • Reflexión sobre la importancia de conocerse a uno mismo para construir un proyecto de vida.


Desarrollo:



  • Dinámica de grupo: "Conociéndonos". Los estudiantes se dividirán en grupos y compartirán sus intereses y necesidades personales.

  • Discusión en grupos sobre cómo los intereses y necesidades personales pueden ayudar a construir un proyecto de vida.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones en grupos pequeños.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre diferentes profesiones y actividades que les gustaría realizar en el futuro.


Sesión 3:
Inicio:



  • Recordatorio de la tarea anterior: Presentación de las investigaciones sobre profesiones y actividades deseadas.


Desarrollo:



  • Dinámica de grupo: "Proyecto de vida en acción". Los estudiantes se dividirán en grupos y