Duración 45 minutos

Luisa Fernanda González
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Activación (5 minutos): Los alumnos se sentarán en círculo y se les pedirá que compartan cómo se sienten hoy y por qué. Se les pedirá que se expresen utilizando palabras y gestos.

  2. Introducción (10 minutos): Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes que representen distintas formas de comunicación (por ejemplo, una persona hablando por teléfono, una persona escribiendo una carta, una persona utilizando lenguaje de señas, etc.). Se les preguntará si conocen estas formas de comunicación y si saben cómo se llaman.

  3. Desarrollo (20 minutos): Se formarán parejas y cada pareja recibirá una tarjeta con una imagen que representa una forma de comunicación. Se les pedirá que, utilizando solo gestos y sin hablar, traten de comunicarse entre ellos para que el otro adivine qué forma de comunicación están representando. Después de unos minutos, se les pedirá que compartan con el resto del grupo cómo se comunicaron y cómo se sintieron al no poder hablar. Se les explicará que existen muchas formas de comunicarse y que no todas utilizan palabras.

  4. Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido durante la sesión y se les invitará a pronunciar una frase que resuma lo que han comprendido sobre las diversas formas de comunicarse.


Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Activación (5 minutos): Se realizará una actividad de expresión corporal en la que los alumnos deberán representar diferentes emociones utilizando solo su cuerpo. Se les pedirá que nombren la emoción que están representando.

  2. Introducción (10 minutos): Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes que r