Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Marco antonio López
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Que el alumno se comunique por medio de señas con partes de su cuerpo.


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "El lenguaje de nuestras emociones"



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad del día.

    • Realización de un juego de reconocimiento de emociones, donde los estudiantes deberán imitar la expresión facial de una emoción determinada.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes o fotografías que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).

    • Mediante preguntas guía, se incentivará a los estudiantes a expresar oralmente cómo se sienten y qué emociones relacionan con cada imagen.

    • Se les animará a compartir experiencias personales donde hayan experimentado esas emociones.

    • Se les pedirá que describan cómo se ven físicamente cuando experimentan cada emoción.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y la importancia de comprender las emociones de los demás para establecer una mejor comunicación.

    • Realización de una actividad de expresión corporal, donde los estudiantes deberán imitar las posturas y movimientos que representen cada emoción trabajada.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: E