Análisis de conflictos pasados

Edym guadalupe Garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Análisis de conflictos pasados
Objetivo: Comprender las causas y consecuencias de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado para promover la cultura de paz.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un conflicto y cómo se resuelve.

  3. Repartir a los alumnos una lista de diferentes conflictos pasados y dividirlos en grupos pequeños.

  4. Cada grupo elegirá un conflicto y realizará una investigación sobre el mismo, identificando sus causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.

  5. Los grupos deberán presentar sus hallazgos a través de una exposición o un mural.


SESIÓN 2: Análisis de conflictos presentes
Objetivo: Analizar los conflictos vecinales y/o territoriales actuales para fomentar la cultura de paz.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre conflictos pasados.

  2. Dividir a los alumnos en nuevos grupos y asignarles diferentes conflictos presentes.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre su conflicto asignado, identificando sus causas, cómo se está desarrollando y posibles formas de resolución.

  4. Los grupos compartirán sus hallazgos a través de una presentación oral o escrita.

  5. Fomentar la reflexión y el diálogo entre los estudiantes sobre las similitudes y diferencias entre los conflictos pasados y presentes.


SESIÓN 3: Promoción del diálogo y la negociación
Objetivo: Valorar la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos para promover la cultura de paz.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de role-play donde los estudiantes simularán un conflicto y deberán resolverlo a través del diálogo y la negociación.

  2. Fomen