Introducción al tema del cuerpo humano y sus cambios
amparo escobedo
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema del cuerpo humano y sus cambios
Objetivo: Los alumnos identificarán las características físicas y las acciones de cuidado del cuerpo humano, así como los cambios que experimenta a lo largo del tiempo.
- Inicio: Se presentará una imagen de una persona mayor y una imagen de un niño/a, se les preguntará a los alumnos si pueden notar alguna diferencia y si saben a qué se debe. Se abrirá un espacio de diálogo y se registrarán las respuestas.
- Desarrollo: Se realizará una lluvia de ideas sobre las características físicas de las personas mayores y los niños/as. Se formarán equipos de trabajo y se les pedirá que investiguen en libros o en internet para identificar y anotar las diferencias que encuentren. Después, cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto del grupo y se realizará una lista en el pizarrón.
- Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre los cambios que experimenta el cuerpo humano a medida que se crece. Se les preguntará a los alumnos si creen que esos cambios son positivos o negativos y por qué. Se registrará la respuesta de cada alumno en una hoja para su evaluación posterior.
Sesión 2: Los gustos, intereses y actividades que realizamos
Objetivo: Los alumnos identificarán y representarán cronológicamente sus gustos, intereses y actividades actuales y pasadas, y relacionarán estos cambios con su crecimiento.
- Inicio: Se les pedirá a los alumnos que piensen en algo que les gustaba hacer cuando eran más pequeños y que ya no hacen ahora. Se abrirá un espacio de diálogo y se registrarán las respuestas.
- Desarrollo: Se realizará una actividad en la cual los alumnos dibujarán en una hoja dos líneas verticales, una represe