Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Título del proyecto: Descubriendo la diversidad cultural a través de las manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)

Asignatura: Artes

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Objetivo: Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Valorar las manifestaciones artísticas de la comunidad

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre las manifestaciones culturales y artísticas


2. Presentación individual o en grupo de una manifestación artística elegida por el alumno que represente la diversidad cultural

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de valorar las manifestaciones artísticas de la comunidad.


• Comentar el problema a abordar: la falta de reconocimiento y valoración de las manifestaciones artísticas de diferentes culturas.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de diversidad étnica, cultural y lingüística.


• Presentar diferentes manifestaciones artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, a través de imágenes, videos y ejemplos.


• Promover la reflexión y el diálogo sobre la importancia de estas manifestaciones para el fomento de una sociedad intercultural.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobr