Introducción al tema de recursos literarios y sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Danny Soria
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de recursos literarios y sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo específico de la sesión:



  • Identificar y comprender los recursos literarios utilizados para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Desarrollo de la sesión:



  1. Motivación (10 minutos):



  • Iniciar la clase mostrando a los alumnos una imagen relacionada con una situación familiar, escolar o comunitaria.

  • Preguntar a los alumnos qué sensaciones, emociones, sentimientos e ideas les genera la imagen.

  • Fomentar una breve discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos.



  1. Explicación del tema (10 minutos):



  • Introducir el concepto de recursos literarios.

  • Ejemplificar algunos recursos literarios que se utilizan para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en textos relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.



  1. Actividad práctica (20 minutos):



  • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes situaciones familiares, escolares o comunitarias.

  • Pedir a los alumnos que elijan una situación y escriban un breve texto utilizando recursos literarios para describir las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con dicha situación.

  • Permitir que los alumnos compartan sus textos en grupos pequeños y comenten sobre los recursos literarios utilizados.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los textos escritos por los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar de manera más efectiva las sensaciones, emociones, sentimientos e ide