Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): El alumno lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Problemática a atender: No comprenden textos, lecturas

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos informativos

• Presentación de la problemática: ¿Qué dificultades tenemos al leer textos informativos?


• Discusión en grupo sobre la importancia de comprender los textos informativos y cómo pueden beneficiarnos en nuestra vida diaria.


• Actividad: Lectura en voz alta de un texto informativo sobre un tema de interés colectivo. Los alumnos toman notas sobre la organización del texto.


• Reflexión grupal: ¿Cómo está organizado el texto? ¿Qué elementos informativos podemos identificar?

Sesión 2:

Tema: Características de los textos informativos

• Repaso de la sesión anterior: Compartir las reflexiones sobre la organización del texto leído.


• Actividad: Los alumnos investigan en grupos sobre un tema de interés individual y recopilan información relevante.


• Presentación de los resultados de la investigación en forma de un texto informativo escrito por cada grupo.


• Reflexión grupal: ¿Qué características tiene un texto informativo? ¿Cómo se organiza la información?

Sesión 3:

Tema: Estrategias de comprensión de textos informativos

• Repaso de las características de los textos informativos.


• Actividad: Los alumnos leen en grupos textos informativos sobre temas diversos y aplican estrategias de comprensión, como subrayar las ideas principales, ident